viernes, 22 de abril de 2016

La Elegancìa de la Marinera Limeña

Marinera Limeña

Es la danza de los galanteos de pareja independiente y enamoramiento, es elegante y relativamente lenta, siendo musicalmente una pequeña forma: primera, segunda, tercera de jarana más resbalosa y fuga.

Comenta Alberto Mosquera Moquillasa *: “Lo que importa es el espíritu, el sabor, la picardía, el encanto de los bailarines, que a través de la marinera y con los pañuelos ondeando le hacen fintas a la vida y al amor mientras la alegría se desborda entre los asistentes, que con sus palmas y coros de entusiasmo se hacen cómplices de la pareja en ese ir y venir de sus requiebros e insinuaciones, de la gracia y agilidad del zapateo o de la espera jadeante de la segunda parte del encuentro, porque si de marinera se trata, “ no hay primera sin segunda”: anoche me comí un bagre/y me atoré con una espina/ prefiero gastar dos reales/y comerme una corvina/vamos compadre con la segunda/; o si de marinera serrana hablamos, bienvenida una tercera, en tanto que no hay marinera sin huayno/ni huayno sin marinera/ cholita pollera verde/para ti va la tercera.” Revista de la facultad de ciencias económicas de la UNMSM.
*Antropólogo. Estudios de Maestría en Historia de la Filosofía. Investigador del Instituto de Investigaciones Económicas.


La pareja debe mantener la posición erguida, pero no rígida; el pañuelo debe tomarse con elegancia y siempre con la mano derecha, con los dedos índices y anular, cuyas puntas cuelgan sobre el dorso de la mano flameando con soltura, aunque cada danzante tiene su forma personal de coger y usar esta prenda.

Las damas llevan el vestuario de salón, lucen un vestido virtuosamente elegante y con encajes (un modelo empleado en el siglo XIX) un apretado corpiño, tiene un discreto escote que cubre totalmente el busto y una falda amplia que deben lucir muy elegantes, se adornan el cabello con flores naturales y lucen joyas finas. El varón usa un sombrero pajizo de alas amplias, un corbatín al cuello, camisa blanca y pantalón y saco oscuro. Ambos tienen un pañuelo en la mano, y calzan zapatos de taco apropiados para el 
zapateo. 





En cuanto a los instrumentos con que ésta se interpreta, se encuentran hoy la guitarra, el cajón y las palmas.
Antiguamente, la marinera en Lima también utilizaba otros instrumentos de cuerda como arpa y en algunas ocasiones Bandurria o Laúd y en el caso de instrumentos de percusión tamborete.


Les invito a visualizar el siguiente  Vídeo de Marinera Lima









lunes, 4 de abril de 2016

Tecnologías de la información



¿Como las Tecnologías de la información colaboran con la enseñanza-aprendizaje en la universidades modernas?

La difusión de las tecnologías de la información y la comunicación, se ha hecho presente en casi todos los ámbitos del desarrollo de la humanidad y desde luego el campo educativo no es la excepción.
Los docentes reconocen la importancia del uso de las TIC´s en la labor docente y especialmente en el área de lengua castellana, sin embargo en su quehacer pedagógico poco se observa el uso de ellas, al igual son conscientes que al innovar en sus clases con tecnología mejorarían los procesos de enseñanza aprendizaje de la lengua castellana en sus estudiantes 





En la actualidad se debe reconocer que la incursión de los docentes en el mundo de las TIC´s, ha transformado las prácticas educativas, es por esta razón que los docentes se han visto en la obligación de capacitarse continuamente para adquirir las competencias necesarias para lograr estar a nivel con los avances de la era digital, de esta forma el uso de modernos equipos tecnológicos y de las redes de información, especialmente el internet que se ha convertido en un recurso necesario para mejorar las estrategias educativas que se realizan con el objetivo de enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.








Se habla y escribe mucho de Nuevas Tecnologías de la Comunicación. Éstas se identifican con el desarrollo de máquinas y dispositivos diseñados para tratar, transmitir y manejar de manera flexible grandes cantidades de información y conocimiento. Unas son nuevas y otras no tanto. Lo que sí es nuevo y peculiar es la forma en que se utilizan o se pretenden utilizar en un futuro inmediato. Se están desarrollando tecnologías destinadas a potenciar los siguientes niveles de manejo de información:
Transmisión de datos y/o imágenes que permitan que un número mayor de personas y/o máquinas puedan disponer inmediatamente de una mayor cantidad de información.
- Procesamiento de la información que supone el cálculo y tratamiento automático de datos según reglas preestablecidas.
- Control de flujos de información que consiste en conectar diversos dispositivos de procesamiento de información.
- Manipulación de conocimientos que corresponda a los sistemas que pueden aprender a acumular experiencia.
Se trata, como todo ello, de establecer las bases para lograr el normal funcionamiento de la red digital de servicios integrados en el que confluirán todas las Tecnologías de la Comunicación. Ordenador, teléfono, imagen visual, banco de datos, canales de televisión, teles, correo electrónico, videoteléfonos, teletextos y videotextos, estarán interconectados, haciendo posible una comunicación instantánea y sin fronteras.
Teléfono, pantalla de TV o monitor, MODEM, descodificador, teclado alfanumérico, debidamente conectados al ordenador están provocando una nueva situación en los comienzos de esta nueva era. Se consolida la aplicación de las telecomunicaciones en la enseñanza pasando de un modelo centralizada a otro descentralizado, se trata de una nueva forma de enseñanza muy acorde con las exigencias de independencia, individualización e interactividad del desarrollo del aprendizaje en estos tiempos.
Conviene considerar algunos criterios para una acertada selección de tecnologías para la enseñanza:
- Claridad de metas (información, formación, destrezas, actitudes...)
- Referencia al contenido (ayudar a alcanzar los objetivos, adecuación al tema a los alumnos, notoriedad, actualidad...)

Vídeo de video tecnologias en la enseñanza



- Que estén experimentadas suficientemente.
- Costos (relación calidad-inversión)
- Condiciones de uso
BUSTILLO PORRO, V. (2002): Integración educativa de las NNTT en la sociedad del conocimiento: Influencia del proyecto Atenea en la Educación Obligatoria en Palencia Tesis doctoral. Universidad Complutense de Madrid, Madrid.

Transporte Multimodal

TRANSPORTE MULTIMODAL

Concepto: la articulación entre diferentes modos de transporte, a fin de realizar más rápida y eficazmente las operaciones de trasbordo de materiales y mercancías.
es.wikipedia.org/wiki/Transporte_multimodal


Esta forma de transporte comprende el utilizar diferentes medios de transporte, como por ejemplo aéreo, terrestre, marítimo, con la finalidad de que la mercadería llegue a su punto de destino. La logística del comercio Internacional es la que utiliza esta modalidad de transporte.

Son muchos los países que para transportar sus productos de exportación optimizan sus entregas gracias a esta modalidad.

Luis Gabriel Márquez sostiene: que Colombia Por ejemplo cuenta con un potencial de recursos y reservas calculado de 16.993 millones de toneladas (UPME, 2006), distribuidas en todo el territorio nacional, siendo las zonas carboníferas de La Guajira y Cesar las más conocidas y con mayor potencial de carbones térmicos tipo exportación, además de exhibir unos costos de producción, transporte y embarque que las hace altamente competitivas con respecto a países como Venezuela, Estados Unidos, Sudáfrica y Australia. (Optimización de una red de transporte combinado para la exportación del carbón del interior de Colombia 2012 pag.2)





Aunque la definición de estrategias de transporte de minerales se puede apoyar en adaptaciones del modelo clásico de planificación de transporte de cuatro etapas (Márquez, 2008; Zhou, Chen y Wong, 2009), ha sido tradicional aplicar técnicas de optimización para estudiar estrategias conjuntas de explotación y transporte de minerales y recursos energéticos (Osleeb y Ratick, 1983; Lai y Chen, 1996)

La optimización en el transporte multimodal no solo se da en tiempo sino también en costos proporcionado beneficios al usuario del servicio.


El área que toma la decisión del transporte a utilizar es el departamento de logística, se convierte de esta manera en el área productiva y los tiempos de abastecimiento, costos de transporte, flujos de inventario, etc. se vuelven parte representativa de la rentabilidad de la empresa (A. Carreño Solis, “Logística de la A a la Z” fondo editorial PUCP, 2011)

domingo, 3 de abril de 2016





Marinera Baile Típico del Peru


TIPOS DE MARINERA


Tenemos dos tipos de Marinera:

Marinera Limeña: Elegante y cadenciosa.


Marinera Norteña: Ágil, airosa, elegante, libre, alegre y espontánea


La gracia y Belleza de la Marinera


El Origen de la Marinera

Son diversas las teorías sobre el origen de la Marinera
La Primera Teoría - Peruanista, Sostiene que la Zamacueca es nacional, y que existe desde la expansión de la cultura Mochica e Incas, vinculan la danza a costumbres del Tahuantinsuyo
La Segunda Teoría - Hispanista, Sostiene que la marinera surge  en el siglo XIX aproximadamente el año 1824 , que nace de la zamacueca,  como imitación del baile Europeo ,el fandango, luego se expande a Chile, Argentina, y Bolivia. Desarrollando cada uno de estos países propia Zamacueca. 
La tercera Teoría - Africanista, Sostiene que proviene de un origen afroperuano,  La denominación "Zamacueca" provendría de "Zamba clueca" donde la "zamba" (mujer mestiza negro/amerindio) realiza movimientos como una gallina "clueca" que ha puesto un huevo.

Origen del Nombre

Durante la guerra del pacífico , Abelardo Manuel Gamarra Rondó, natural del departamento de la libertad, escritor, periodista, político y compositor Peruano, apodado como el “ Tunante”;Bautizo a este baile con el nombre de “Marinera” en homenaje a Miguel Grau y a la Marina de Guerra del Perú.

es.wikipedia.org/wiki/Marinera